班

级

文

化

班级文化是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件，具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，它不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，以良好的文化氛围感染学生，促进学生健康成长。因此，根据班级特点，根据学生特征，培育个性化的班级精神，构建个性化的班级文化，既符合新课程理念下的教育需求，也是学生个体发展的需要。

班级文化是指在新课程背景下，打破传统的大而全的、几十年不变的班级文化模式，以个性化的班风、学风、班级目标，个性化的班规、班歌、班名，个性化的班级活动为载体，以人为本，尊重学生主体地位，彰显学生个性，让学生主动参与，创设自我教育环境，激活学生的潜能，启动学生持久的教育内需，培育学生良好的人文素养、思想道德修养和自主创新精神的班级文化。其显著特征就在于“个性化”，其既有别于传统的班级文化，又有别于大众化的班级文化，是量身打造的，是独一无二的。

个性化班级文化建设能促成学生良好的行为习惯的养成，还能提高学生思想品德的修养，并且能提高学生的学习成绩和创新能力。未来社会要求培养新型人才，其不仅重视人才的知识和技能的掌握，更重视人才的潜能个性的发展，而这些素质单靠一般的“灌输”是难以奏效的。多姿多彩的班级文化活动，包含了丰富的知识内容，充满了生动新鲜的创造力量，可以引发学生无限的创造力，学生在班级文化活动中开拓视野，扩大知识面，增加信息量，同时施展自己的聪明才智。

（一）打造一个让学生主动参与的班级环境文化（物质文化

（二）打造一个让学生自觉参与的班级目标文化（精神文化）

（三）打造一个具有育人功能的班级文化制度（制度文化）

班主任是班级的管理者和组织者，是学生健康成长的引路人，要想使全班学生朝气蓬勃，班主任就应该有创新精神，激励学生好学上进，尽可能的发挥每一个学生的特长和才能，让每一个学生都能健康快乐的成长

选拔和培养好班干部

制定切实可行的班规班约

多走近学生，了解学生的思想动态

学生面前一视同仁，人人平等

要多关注后进生，善于发现他们身上的闪光点

要在班级树立榜样，起好带头作用