都是手机惹的祸啊！咋办？

小编语：

新学期开学仅仅一周，关于学生带手机而的事已经发生了几起，家长和老师都头痛。

随着科技的发展，智能手机给我们带来了很多便捷，看视频，聊天，网上支付，都可以通过手机完成。毋庸置疑，手机已经成为了生活的必需品。生活中玩手机的人随处可见。用有的学生的话来说：手机就是生命的二分之一，是我们的另一半。

说起来，手机对于学生也有一定的帮助。某个问题不懂，可以直接在网上搜搜。老师也可以在网上直接布置作业、问卷调查等，这比传统的学习模式更能调动孩子们的学习积极性。于是，许多学生打着帮助学习的旗号，向家长们索要手机。现在几乎人手一机，或者人手几机。

“张主任，我管不了了，已经多次玩手机被抓，在寝室玩，在教室里玩，有空闲时间就玩，没电了插上充电宝玩，玩累了课堂上睡觉。上学期已经被抓到几次了，刚刚开学又开始玩了。唉！这样的学生我真没办法，你就按学校规定处理吧！”某老师来到政教处对着我没好气地说，“我打电话通知家长让他们配合教育，家长却说，孩子在学校就该你们老师教育……”

说着，家长领着学生也来到政教处办公室。家长对孩子进行批评，越吵越来气，气得浑身发抖，哀其不幸怒其不争。话说不及上前对孩子扇几个耳光，然后厉声呵道“妈的，跪下！”孩子应声“扑通”跪在地上。我们几个老师一直劝说这位家长，他才慢慢消气。（事后，我和这位家长沟通，以后不能用这种简单粗暴的方式教育孩子）

关于手机引起的事故频频，动辄轻生自杀，令人痛心，造成不良影响：“母亲没收手机，女儿气急欲跳楼”，“淮南小学生偷家里万元现金买手机打游戏”，江西一名高中女生在学校宿舍跳楼身亡，因为上课玩手机被父母把手机收回；17岁湘潭少年跳楼自杀，遗书称老师翻看他的手机。

 2018年8月3日，绵阳盐亭某中学学生，放暑假在家整天玩手机，因此被父母教育。此学生竟给父母发短信“永别了”，然后跳河轻生。2018年5月，网上曾传出一段视频：孩子玩手机，他爸爸把手机抢过来随手从10楼丢下去了，结果孩子接着也跳下去。也许大家对这一幕记忆犹新，看得让人毛骨悚然，太令人心疼了。近日，我们当地又有一个因学生玩手机，家长打了孩子并把手机当场摔坏，结果孩子投湖自杀，社会上议论纷纷。

在手机盛行的时代，一个叫“低头族”的词应运而生。它象征着一种手机时代的新动作，在地铁，在公交，在餐桌，在你所见所闻的地方。和家人、朋友、同事或爱人在一起的时候，都在对着自己的手机，却不会相互交谈。

关于手机的危害，大家一直讨论，也归纳了极大罪状，如玩手机成瘾，无法控制，使孩子们沉迷于虚幻而美妙的世界里，无法自拔；弄虚作假、作弊成风，考场上表面风平浪静，作弊群里风起浪涌；生物钟紊乱，影响发育。盲目攀比、性格扭曲，有的为了买到更好的手机，可以说是不择手段。真是手机之害简直遗祸无穷，罄竹难书。很多学校为学生使用手机的问题感到头疼，手机问题成了当前老师们最感棘手的问题之一。网上曾经热传某中学校长关于学生使用手机等危害的开学致辞：“天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，删其微信，取其贴吧，收其电脑，夺其手机，摔其ipad，断其wifi，剪其网线，使其百无聊赖，然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也！”

  中学生该不该用手机，如何使用手机，已经引起了社会的极大关注和争论。上学期河南南阳一中学在操场集合把学生的手机扔进水桶里，一度在网上引起热议，两种声音褒贬不一。无论是家长还是老师，面对此类问题有许多无奈。

新学期开学仅仅一周，关于学生带手机的事已经发生了几起。我们是否可尝试以下方式，多措并举，也许有利于此类问题的解决。

一、制定规则，严明纪律。针对学校和班级使用手机的具体情况，在家长、学生的共同监管下，制定具体的行之有效的使用手机的纪律。我们学校在学生入学教育时，发出不带手机进校园的倡议（节选如下）：“作为中学生，不携带手机进入校园；不向父母提出过分要求，不以各种理由索要手机。每位同学填写不携带手机进校园的承诺书，并有家长签字。 或许，有的同学会说，我们使用手机是为了方便和家长联系。为解决学生与家长通讯问题，学校将采取如下措施：

1、每班都开通校讯通，班主任通过校讯通即可统一通知事务，也可单独与家长沟通解决学生的个别问题，方便快捷。

2、每班用班费买一个公用的老年机，向家长公布该手机号，家长可发信息到该手机或直接与班主任联系，以解决学生与家长沟通交流的问题。

3、每周一上课前住校生主动将手机交给班主任老师统一保管，周日中午放学时返还学生。走读生不带手机仅校园，但有事需要给家长联系而带手机的，到校后先把手机交由班主任保管，待放学需要用时从老师处领回。”

二、组织丰富多彩的课余活动，为学生提供合理的宣泄方式。学校应组织多种课外活动。篮球比赛、跳绳比赛、拔河比赛等。把学生的课余时间充分利用起来，这样，既能增强学生的体质，锻炼学生的能力，又能增强学生的集体荣誉感，提高班级的凝聚力。还可以召开有关使用手机的主题班会，让学生通过调查、分析、讨论、认识到使用手机的利弊，大家达成共识，利用群体力量进行监督和约束，让自觉远离手机的危害。

三、规范使用手机的时间和空间。实际上不可能做到禁绝学生使用手机，所以可以允许学生在规定的地点、课外时间使用手机。登记下学生的手机号码，不定期测试学生是否违规使用手机。在具体执行过程中，要具体问题具体分析。切忌简单粗暴，感情用事，不可为了杀一儆百，而把手机当众摔坏砸烂，避免因手机问题与学生发生冲突。随时和家长保持联系，解学生思想动态，对学生进行心理辅导，防止学生得“手机依赖症”，让我们学生养成课堂上尽量不使用手机的自觉性。同时，老师和家长要以身作则，不在学生面前玩手机。

其实手机没有错，它是一个客观存在；孩子更没有错，他是一张白纸；是家长错了，手机不过是他们推卸教育缺位的‘替罪羊’。事实上，学生沉溺手机这件事，和学校关系不大，而和家庭教育密切相关。一味用禁止的方法，只会产生相反的效果。限制不如节制——和孩子们协商，什么时候可以用，什么时候不能用，制定公约，让孩子自己约束自己的行为。